Relato sobre a Feira de Troca de Brnquedos e nosso Dia das Crianças pela Psicóloga Adelaide Rezende de Souza1



O dia estava lindo na cidade maravilhosa, o sol nos brindava com sua luz e calor, e a sombra de belas árvores do Parque Chico Mendes, no bairro do Recreio, espalhamos cangas e tapetes emborrachados para a realização de nossa primeira feira de troca de brinquedos.


É importante destacar que provavelmente, não foi por acaso que a realização da feira foi em um parque que possui o nome de pessoa tão ilustre que tanto investiu na reordenação da posse de terras, defendendo a distribuição justa para os que não tinham.

Nesse sentido a troca de brinquedos foi uma “reordenação dos mesmos”, que saíram da posse de uma criança que já não brincava mais com ele e ganharam vida nova na mão de outra. Por outro lado, a criança que se desligou desse brinquedo que não brincava mais, trocou por outro que representasse novas possibilidades de imaginação.

Bem, voltando ao inicio da feira de brinquedos, todos estavam ansiosos: as profissionais da creche, as brinquedistas e todos os adultos que se propuseram a serem parceiros na realização do evento. Existia certa expectativa em relação a qual seria reação das crianças ao trocar seus brinquedos por outros brinquedos que se encontravam ali. Não sabíamos se seria fácil o desprendimento do brinquedo ao ver outra criança, seu parceiro ou não, brincando com um objeto que antes era seu.

Então organizamos assim: cada criança que chegava, mostrava o brinquedo que tinha trazido e o brinquedo recebia uma etiqueta com seu nome, e em seguida o brinquedo era colocado ao chão, em um grande emborrachado para exposição e troca.

Cada criança poderia pegar livremente o brinquedo que escolhesse para fazer a troca. Assim, chegaram às primeiras crianças, acompanhadas de seus familiares e as primeiras trocas começaram a ser realizadas.

Primeira troca realizada. Uma moto por um quebra-cabeças
Tudo começou com muita tranquilidade, as crianças trocavam os brinquedos e saiam pelo parque atrás de algum lugar para brincar com seu brinquedo “novo” e dividi-lo com o amigo. Depois de certo tempo percebemos que tudo estava indo bem, realmente as crianças quando estimuladas nos mostraram uma enorme capacidade de desprendimento e compartilhamento.

Crianças interagindo e brincando com os brinquedos trocados
É valido comentar que paradoxalmente, alguns pais demonstraram preocupação com o valor do objeto que seria trocado, pensando que o brinquedo que seu filho escolhesse poderia ser inferior ao objeto que tinha trazido para troca. Esse aspecto gradativamente foi dissolvido pelo comportamento das próprias crianças, que trocaram livremente os brinquedos, sem se preocupar com o valor financeiro deles.

Inclusive, houve vários momentos “troca-troca”, ou seja, a criança que já tinha brincado com o primeiro brinquedo que havia escolhido, aproximava-se do tapete e trocava-o por outro. Estabelecendo assim um grande “troca-troca”, que evidenciou que possuir o brinquedo era menos importante do que experimenta-lo.

Então foi possível registrar algumas falas entre os momentos de trocas e brincadeiras das crianças para tentar investigar a opinião delas a respeito da feira e quais as razões que as levavam a escolher um brinquedo em detrimento do outro.

Realmente, o resultado foi muito surpreendente, e reafirmando para nós adultos a capacidade da criança de “virar as coisas do avesso”.

Como exemplo pode ser citada a fala de uma garotinha de 5 anos tentando justificar para sua avó a razão de ter escolhido uma boneca:

-Vó eu escolhi a Angelina,
porque ela estava triste e ninguém tinha escolhido ela.

O interessante dessa fala foi à preocupação com os sentimentos do objeto, pois na compreensão da
menina a boneca estava sendo rejeitada.

Da mesma forma tivemos também frases de contentamento em que a criança expressava alegria quando um dos brinquedos que tinha deixado no tapete havia sido escolhido por outra criança, principalmente quando era um amigo.

Outros diálogos demonstraram que para as crianças tudo representou uma grande brincadeira, como o diálogo de dois amigos da turma de 5 anos que falaram assim:

- Fui eu que te dei este!

- É, e eu te dei esse!

Sem conflitos ou atropelos a feira representou um grande encontro entre crianças e adultos que além de trocarem brinquedos, pintaram, construíram brinquedos de material reaproveitável, brincaram com brincadeiras tradicionais e acima de tudo, saíram felizes com suas trocas e com o momento de divertimento para todos.
Brinquedista ensinando a criança a montar novo brinquedo
Professoras da Creche-escola Ladybug pintando com as crianças

Durante a pintura em tecido que tinha como objetivo a produção coletiva da faixa da feira muitas crianças se divertiram pintando a faixa, mas, além disso, as crianças menores aproveitavam o momento pintando seus corpos, como mãos e braços, ficaram durante horas concentradas nessa atividade. As crianças maiores
ficaram muito curiosas durante a mistura das cores, momento em que as cores primárias eram transformadas em novas tonalidades.


Em outro local do parque as crianças podiam através do apoio dos brinquedistas construir novos brinquedos com material reaproveitável, muitas ficaram ali produzindo seus brinquedos ou experimentando os brinquedos que ali havia.

Também foi possível ampliar o universo lúdico de várias crianças apresentando brincadeiras com corda, elástico, bilboquê entre outros. Uma das crianças pediu a sua mãe, durante a feira para ganhar um elástico de presente, pois muito animada demonstrou como tinha conseguido aprender a pular com o brinquedo que até então não conhecia.

Crianças pulando corda
As meninas ficaram encantadas com a brincadeira de pular elástico

Inclusive, no final algumas crianças que não trouxeram brinquedos também puderam levar algum; e outros brinquedos que não foram escolhidos foram ofertados pelas crianças para os adultos que ali estavam.

Finalmente, é fundamental reafirmar a respeito da importância de realizar eventos como esse que demonstram para as crianças que nem sempre é necessário associar a compra de brinquedos, a possibilidade de brincar e se divertir.

1Psicóloga, Mestra em psicologia e especialista em Saúde Mental e Desenvolvimento Infantil e do Adolescente. Atualmente é professora titular do curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá. Psicóloga - Creche Escola Ladybug. Pesquisadora do ILTC desde 2009 (Instituto de Lógica, Filosofia e Teoria da Ciência). Coordenadora do projeto Brinquedoteca: espaço de formação, pesquisa e extensão (UNESA). Coordena Oficinas de Atividades Lúdicas em escolas da rede municipal do RJ (projeto segundo turno cultural - Secretaria de Cultura/ILTC

Iremos sortear o livro Depende de você: como fazer de seu filho uma história de sucesso, da Andrea Ramal e uma coleção de 03 livros infantis para quem preencher nossa pesquisa e informar um e-mail para o sorteio. Você não terá que dedicar mais que 3 minutinhos.

Suas respostas certamente serão muito valiosas. Clique aqui e participe!

Desde já agradecemos pela participação!


Nosso Halloween está chegando! O vocabulário foi trabahado nas aulas de inglês e apresentamos de forma divertida uma cultura diferente para as crianças.

A foto abaixo é antiga, nosso segundo Halloween, mas a diversão sempre é garantida.


A pedidos, colocamos a música que as crianças vêm cantarolando: Hello my Friends, Halloween!


Hello My Friends, Hello My Friends,
I´m so happy to see you. 

Hello My Friends, Hello My Friends,
Let´s Go Trick Or Treating.

Witches and Ghosts, Witches and Ghosts.
Cowboys, Pirates, and Monsters.

Spiders and Bats, Spiders and Bats.
Let´s Go Trick or Treating!


Semana passada fizemos as tradicionais abóboras (Jack O´Lantern) aproveitando para trabalhar o vocabulário com palavras como happy, sad, bad das expressões das abóboras (pumpkins!). Hoje faremos cookies.


Amanhã será o nosso Halloween com brincadeiras e o tradicional Trick or Treat (doce ou travessura). Por favor, não esqueçam de enviar amanhã as fantasias na mochila e um prato de doce ou salgado para o piquenique.

Happy Halloween!

No próximo sábado estaremos realizando, um grande evento de Dia das Crianças, incluindo a Feira de Troca de Brinquedos motivadas pelo Instituto Alana.

Clique aqui para saber mais sobre a Feira de Troca de Livros e Brinquedos e as atividades e brincadeiras que teremos no próximo sábado, dia 12 de outubro no Rio de Janeiro.

Clique aqui para ver como foi o troca troca e o evento em 2012.

A feira de troca de brinquedos e o evento tem como objetivo refletir sobre hábitos de consumo e mostrar para as crianças que não é preciso comprar para se divertir.

Agora como motivar a troca? Além de uma boa conversa com a criança, indicamos um livro que gostamos muito, o Troca-Troca da Ana Maria Machado.



A história começa quando André se interessa pelo caminhão de Benedito e propõe trocar pela sua antiga bicicleta. A irmã de Benedito pede para André perguntar se sua irmã trocaria uma de suas muitas bonecas por uma cesta de frutas. Desta forma as crianças tomam conhecimento do troca-troca, gostam da ideia, e a notícia vai sendo espalhada. No final a pracinha é tomada por crianças realizando trocas.

Indicamos a leitura e esperamos que o próximo sábado tenhamos uma imagem bonita como esta.


Já estávamos bolando uma forma de ter um evento no Dia das Crianças com muitas brincadeiras, num espaço que remetesse também ao livre brincar, quando vimos o convite que o Instituto Alana propôs de voluntários realizarem feiras de troca de brinquedos.

Nós da Creche Ladybug  e o Projeto BrinquedotecaUniversidade Estácio de Sá em parceria com o Instituto Alana, iremos comemorar o Dia das Crianças com um evento no dia 06 de outubro, sábado, a partir das 9:00h, no Parque Ecológico Chico Mendes. O Parque fica na Av. Jarbas de Carvalho, 679 - Recreio dos Bandeirantes

Atividades:
- Oficina de construção de brinquedos de materiais reaproveitáveis
- Brincadeiras tradicionais
- Feira de troca de brinquedos
- Oficinas de pintura e desenho

Objetivos  do evento:
- Promover momentos de diversão, ensinar as acrianças que é possível brincar e se divertir sem brinquedos caros
- Promover reflexão sobre o consumo
- Estimular atitudes de compartilhamento

Como participar da feira de troca de brinquedos?
- Traga um brinquedo em bom estado para trocar.
- Sempre é bom conversar antes com a criança, explicar que ela irá trocar o brinquedo por outro que possa interessá-la, que deverá conversar com a outra criança sobre a troca.
Estaremos dando apoio na realização da troca, mas é uma boa oportunidade para crianças interagirem entre si, conversarem e negociarem a troca.

Web

Diversas Feiras de Troca de Brinquedos acontecerão neste mesmo dia. Clique aqui e veja o mapa que o Instituto Alana disponibilizou.

Aguardamos vocês!

Existem alguns estudos ligando a participação dos pais na escola ao desempenho dos alunos. E na educação infantil, o início da vida escolar, isto não é diferente. Talvez seja até mais importante por ser o início da relação de pais e alunos com a escola.

Aqui na Creche Ladybug acreditamos que cabe à escola abrir as portas para o diálogo e a participação dos pais e toda a família.

Como todos podem participar? Nas reuniões de pais, acompanhando o planejamento semanal das aulas, conversando com seus filhos sobre os assuntos relacionados aos projetos, através dos canais de comunicação da escola (blog, Twitter, Facebook, e-mail, telefone e agenda) e participando dos eventos.

A escola pode ajudar aos pais se organizarem fornecendo um calendário anual. Assim todos se programam com antecedência para os eventos.

E porque a Escola Aberta? Porque nela todos podem participar. Nenhum aluno fica de fora. Este ano tivemos a participação de pais, mães, avôs, avós, irmãos, tios e até primos e padrinhos.

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         Mãe e filha na oficina de pintura                          Papai e filho desenhando

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  Mamães e bailarina na oficina de sucata                     Vovó e netos desenhando

No evento através da exposição e das oficinas de atividades os alunos puderam orgulhosamente compartilhar com suas famílias um pouco da sua vida escolar.

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      Na oficina de culinária famílias aprenderam a fazer barra de cereal e suco verde

Nossa exposição e muitas artes criadas com sucata

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As crianças ainda realizaram lindas apresentações, demonstrando um pouco do que aprenderam nos últimos meses.

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    Apresentações de ballet com nossos belas Emílias e de judo com nossos judocas

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             Apresentação Berçário                                Apresentação imersão inglês

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                     Apresentação Pré I – Cadê o toucinho que estava aqui?

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      Mamães e papais viram “paizparazzis” orgulhosos vendo as apresentaçãoes

Este ano após a escola aberta os papais ainda experimentaram um pouco das atividades de psicomotricidade e receberam uma pequena homenagem da escola pelo seu dia.

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Agradecemos à nossa equipe que se dedicou com muito carinho ao evento e a todas as famílias que estiveram presentes. Nada substitui a participação de vocês na vida escolar de nossos alunos.

Temos trabalhado parlendas aqui na escola. As parlendas são uma forma de ter contato com o folclore brasileiro de maneira muito divertida.

Amanhã, na nossa Escola Aberta, as turmas irão apresentar parlendas variadas.
Significado de parlenda 
par.len.da
sf (de parlar) 1 V parlenga. 2 Folc Versos de cinco ou seis sílabas recitados para entreter, acalmar ou divertir as crianças, ou para escolher quem deve iniciar determinado jogo ou aqueles que devem tomar parte em determinada brincadeira.

Uma muito popular é:

Um, dois, feijão com arroz,
Três, quatro, feijão no prato,
Cinco, seis, falar inglês,
Sete, oito, comer biscoito,
Nove, dez, comer pastéis.

Veja o cartaz feito com os alunos do Pré II e que estará exposto entre os trabalhos amanhã



E vocês? Lembram das parlendas que aprenderam na infância?
Inspiradas na blogagem coletiva que a Mulher&Mãe fez com as blogueiras "O pai que ele é" decidimos homenagear os papais que são cada vez mais participativos aqui na Creche Escola Ladybug.

Muitos trazem e buscam os filhos na escola, fazem a atividade do Leva & Traz com os filhos, participam das nossas reuniões de pais, eventos e palestras na escola. A cada ano a participação aumenta, por isto decidimos homenagear estes pais (e quem sabe motivar outros).


Convidamos eles e as mães a enviarem fotos e uma mensagem sobre o que é ser pai para eles, como eles são como pais ou o que desejassem falar.

Aqui estão os primeiros que nos responderam. Todos os pais da escola estão convidados a participar!

Depoimento do Alexandre - papai do João Pedro




"Ser pai para mim foi o maior presente que recebi de DEUS em toda minha vida. Nada se compara a emoção do nascimento do seu filho, acompanhar o crescimento e o desenvolvimento das várias etapas daquele que é a jóia mais preciosa da sua vida.
Eu amo demais o meu filho, penso nele todos os instantes do meu dia, ele se faz presente dentro de mim em cada segundo e o que posso afirmar é, que este amor que irradia dos pés a cabeça, é simplesmente inexplicável.
Te amo muito meu filho, obrigado por eu poder ser parabenizado neste dia pela sua presença meu amor...
E como sempre te falo: " Que a vida sorria para você..."
Com amor,
Seu Pai"


Depoimento do Luiz - papai do Lucas (e também da  mamãe Anamaria sobre o paizão)



"O Luiz é um pai que realmente gosta de ser pai. Ele sente prazer em brincar, em dedicar seu tempo ao nosso filho, de responder suas perguntas. O Luiz que criou uma das premissas na educação de nosso filho  "devemos responder a tudo que ele pergunta" e está sempre instigando o Lucas a pensar, questionar e encontrar soluções.
 Buscamos alternativas profissionais para estar mais próximos dele e quando conto que não fui só eu que fiz esta opção as pessoas costumam se surpreender, mas para nós foi natural. Que surjam cada vez mais pais como ele! Feliz Dia dos Pais!" Anamaria


 "Eu quero que meu filho goste de aprender, por isto acho importante estar por perto, conversar e sempre responder suas perguntas. Se não sei, buscamos as respostas juntos. Motivo ele a perguntar mais, a pensar e a persistir para aprender. Acredito que se respondemos com prazer, ele irá sentir prazer em perguntar. Quando ele pergunta, também aprende.
Desejo para ele que cresça sendo um bom homem, capaz de respeitar os outros e que seja feliz. Te amo filhão!" Luiz

Aguardamos os depoimentos de mais paizões, ou das mamães sobre eles! E você? É um pai participativo?

FELIZ DIA DOS PAIS!

Creche Escola Ladybug
Esta turma da manhã inclui os primeiros alunos neste horário. Ela une os alunos do maternal II, Pré I e Pré II. Agradecemos aos pais pela constante participação e parceria com a escola.

Deixem aqui sua opinião sobre a apresentação e as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012. Seu ponto de vista é muito importante para nós.

Equipe Ladybug

Apresentacao 2012 Turma da manhã Creche Escola Ladybug from Creche Escola Ladybug
Para ver a apresentação num formato maior clique no link acima
Esta turma, em breve encerrando a educação infantil, talvez seja a que passa por mudanças mais visíveis para os pais já que tornam ainda mais tangível o processo de alfabetização.

Veja as atividades realizadas pela turma Pré II e conheça as fases do processo de alfabetização.

Agradecemos aos responsáveis por sua participação na reunião e parceria com a escola. Se desejarem deixem aqui sua opinião, ela é muito importante para nós.

Equipe Ladybug

Apresentação Pré II Creche Escola Ladybug - 2012 from Creche Escola Ladybug
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Esta turminha é acelerada! Lindos, espertos e sapecos! Aqui vocês poderão ver, além das atividades realizadas pelo Pré I  e os principais objetivos, como são as fases do processo de alfabetização. (caso prefira veja o post A criança e seu processo de alfabetização

Mais uma vez agradecemos aos pais pela participação. Esta turma é uma das mais participativas da escola.

Vejam, revejam, a apresentação e deixem aqui sua opinião.

Equipe Ladybug


Apresentação Atividades realizadas Turma Pré I Creche Escola Ladybug from Creche Escola Ladybug.
Para ver num formato maior, clique no link com o título da apresentação e veja diretamente no SlideShare
Entendemos como é corrido o dia-a-dia de mães e pais, por isto agradecemos a todos que estiveram presentes e, disponibilizamos a apresentação das atividades realizadas no primeiro semestre demonstrando um pouco dos seus objetivos e ligação com o planejamento pedagógico, para os que por algum motivo tiveram impossibilitados de participar.

Aguardamos suas dúvidas e/ou opiniões. O contato com as famílias é sempre muito valioso.

Equipe Ladybug


Apresentação Maternal I - turno da tarde Creche Escola Ladybug from Creche Escola Ladybug.
Clique no link acima para visualizar a apresentação maior, diretamente no slideshare.

Agradecemos a todos da turma Berçário II Tarde que estiveram presentes na reunião de pais.

Sabemos como é difícil estar presente ou a vontade de compartilhar com o restante da família, por isto iremos disponibilizar todas as apresentações.

Através da apresentação procuramos mostrar como o projeto pedagógico foi implementado, as atividades e seus objetivos.

Deixe aqui sua opinião ou dúvida, todo retorno sobre os projetos e evolução das crianças é importante para nós.

Equipe Ladybug

Semana passada foi a semana de reunião com os pais de todas as turmas da escola. Sabemos como é difícil conciliar com a agenda corrida do dia-a-dia e agradecemos a todos que estiveram presentes.

Para quem quiser rever, conhecer o que foi aplicado em cada turma ou não pode participar estaremos disponibilizando todas as apresentações.

Através da apresentação procuramos mostrar como o projeto pedagógico foi implementado, as atividades e seus objetivos.

Deixe aqui sua opinião ou dúvida. O contato com a família de nossos alunos é muito importante para nós!

Equipe Ladybug

Apresentacao Turmas Berçário II eMaternal I - turno manhã - Creche Escola Ladybug from Creche_Escola_Ladybug.


Para visualizar num formato maior de tela, clique no link acima e veja pelo SlideShare
Hoje é Dia dos Avós! Aqui no Brasil, muitas famílias tem o privilégio de morarem próximos uns dos outros e, a participação dos avós tem sido cada vez maior apoiando na educação dos netos.

Aqui na escola é comum ver avós dando apoio buscando netos na escola, cuidando quando ficam doentes e os pais ainda precisam estar presentes no trabalho. Não só brincando, mimando e "estragando" como todos os avós tem direito, mas também sendo participativos na educação dos netos.


Parabéns a todos os avós! Saibam que vocês transformam a vida de seus netos, tornando-as ainda mais especial.


Junho chegou e, propositalmente estamos trabalhando o fogo. União perfeita com a época de festas juninas, a importância das crianças conhecerem e reconhecerem não só a importância do fogo, mas também seu perigo, e ainda a oportunidade de falarmos sobre queimadas e continuarmos nossa filosofia de plantar uma semente para futuros cidadãos mais conscientes, além de estimular o pensar com muitos experimentos científicos.
Para ler o projeto pedagógico completo clique aqui. Leia também sobre o projeto Tudo bem ser diferente.

OBJETIVOS - Valorizar a preservação do meio ambiente, fazendo com que as crianças tenham consciência do seu papel hoje para garantir um futuro melhor.
- Elaborar hipóteses sobre os fenômenos da natureza;
- Construir pensamentos para observar o mundo científico;
- Identificar as 4 estações do ano;
- Perceber a importância do ‘fogo” na civilização;
- Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos;
- Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e da Lua);
- Conhecer alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo: milho, pipoca, canjica, etc)
- Perceber os efeitos das queimadas na natureza;

ALGUMAS ATIVIDADES REALIZADAS
O Maternal I confeccionou um fogão de material reciclado e brincou de fazer comidinha. Uma ótima oportunidade para falar sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos.

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O maternal II conversou sobre o fogo e após algum tempo realizaram esta atividade na qual cada criança forneceu sua definição do fogo.

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O Pré I escutou a história sobre o surgimento do fogo e refletiu sobre como seria nossa vida sem ele. Também fez fantoches dos personagens com sacos de papel para serem utilizados ao reler a história.
 
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O Pré II fez uma bonita reprodução da obra “Bandeirinhas na fachada de Alfredo Volpi.

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Na aula de educação alimentar as crianças ajudaram a preparar pipoca, bolo de milho e milho cozido podendo observar e conversar sobre o fogo e os cuidados necessários, além de trabalhar ótimas receitas típicas de festa junina.

Já nas aulas de inglês trabalhamos o vocabulário com palavras como fire, corn, oven, cake, entre outras.

Este final de semana será nossa festa com direito a comidas típicas, brincadeiras e até quadrilha. Aguardem um post fresquinho sobre o assunto!

Enquanto isto olhem nossa fogueira de material reciclado que linda!

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Feche os olhos e imagine o planeta onde você vive com sua família, seus amigos e todo o restante da humanidade; e os animais, as flores, os micróbios... Imagine a Terra inteira! Todos nós vivemos num planeta onde existe o AR, que assanha seus cabelos, a ÁGUA, que molha os campos, o FOGO, que aquece os alimentos, e a TERRA, que faz as plantas e as árvores crescerem.

Com o intuito de mostrar como cada elemento é importante para a nossa vida, vamos trabalhar no período de abril a dezembro, cada elemento que compõe o nosso planeta. Através de histórias, brincadeiras e muitas experiências, nossos pequenos cientistas perceberão a presença dos 4 elementos em nosso dia-a-dia.

Em um primeiro momento, nosmeses de abril e maio, falamos sobre o AR, percebido através do vento. Vamos lembrar dos animais que voam, brinquedos que precisam do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes sensações que o vento proporciona. Vamos levar as crianças a perceberem a importância do ar em nossas vidas.

O objetivo Geral do projeto é estimular a curiosidade científica através da observação do meio em que vive e de experiências realizadas;

Atividade realizada pela turma Pré II

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROJETO:
-Valorizar a preservação do meio ambiente, fazendo com que as crianças tenham consciência do seu papel hoje para garantir um futuro melhor.
-Elaborar hipóteses sobre os fenômenos da natureza;
-Explorar problemas de ordem física com brinquedos voadores;
-Construir pensamentos para observar o mundo científico;
-Perceber a influência dos homens na poluição do ar;
-Estimular a curiosidade natural das crianças e encorajá-las a usar os sentidos para fazer descobertas em ciências;
-Incentivar as crianças a detectarem a presença do ar e a investigarem as suas propriedades físicas;
-Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem;
-Construir brinquedos e outros objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos;

Alguns recursos utilizados:
Histórias:
“Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha; A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran;
Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de Tatiana Rocha
Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams

Em breve divulgaremos mais atividades realizadas na fase AR do projeto e o projeto FOGO que já está em andamento e muito bem alinhado com a fase das festas juninas.


O DESFRALDE
Entre dois e três anos de idade, um importante e delicado momento acontece na vida dos pais e seus filhos: a hora do desfralde. A retirada das fraldas é um marco importante no desenvolvimento das crianças, que ficam mais independentes dos adultos (e orgulhosas!) em relação aos cuidados com o próprio corpo.

Nessa hora, alguns pais ficam paralisados diante da incerteza sobre o momento mais indicado e quais os passos a serem seguidos para acompanhar o filho no desfralde. Já outros, cheios de ansiedade, tratam de adiantar o processo para provar a si mesmos que a criança superou uma nova etapa de amadurecimento. Mas, os pais devem lembrar que é preciso ter paciência e contar com uma forte aliada para o sucesso do desfralde: a escola.

DESFRALDE NA ESCOLA
Na escola essa etapa também gera ansiedade e stress. As educadoras agora tem mais uma tarefa no processo de ajudar as crianças na construção da sua autonomia e independência. É uma fase difícil, pois em geral na mesma turma temos 03 ou 04 crianças desfraldando ao mesmo tempo.

Observando a ansiedade de pais e professoras ao passar por esse momento tão importante e delicado, reunimos nossa equipe e decidimos criar um projeto de apoio com orientações e procedimentos para facilitar este processo.

OBJETIVOS DO PROJETO APOIO AO DESFRALDE
· Orientar pais e educadoras sobre o processo de desfralde,

· Ajudar a tornar o desfralde um momento mais lúdico e prazeroso para a criança

· Organizar uma rotina de procedimentos a ser adotada pela equipe para facilitar o processo e a comunicação.

· Envolver pais, educadoras e crianças no processo de desfralde

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Crianças preparando o cartaz e conversa com a professora sobre desfralde


COMO FOI PROJETO APOIO AO DESFRALDE
Iniciamos o projeto promovendo um ritual de passagem” para auxiliar a retirada das fraldas dos pequenos. Começamos ouvindo uma história sobre o desfralde uma divertida historinha sobre o assunto (“O que tem dentro da sua fralda?”, de Guido Van Genechten, editora Brinque Book), logo depois combinamos como seria o ”Adeus às fraldas”, fizemos cartazes e festejamos a despedida num dia especial: o marco da passagem da fralda para a calcinha e/ou cueca. As crianças, cheias de orgulho, deram adeus à fralda diante dos coleguinhas. O projeto também aconteceu nas aulas de inglês Bye Bye Diapers”.


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Adeus às Fraldas

Para dar continuidade ao processo, incluímos alguns títulos de livros no nosso projeto de leitura (Leva e Traz) e cada semana enviamos para casa de uma criança um livro ou DVD para que a família participe de atividades lúdicas sobre o assunto e possa reforçar o trabalho feito na escola.

DICAS PARA O DESFRALDE
Aprender a usar o banheiro é um processo composto de diversas etapas, a criança pode levar alguns dias ou alguns meses para aprender. Se você souber esperar o momento certo, o processo será muito mais tranquilo para ambos. É uma conquista dela, não sua.

Para que a criança aprenda a usar o banheiro, é preciso que você a ensine. Diga a ela quais são as etapas: avisar que precisa ir ao banheiro, despir-se, limpar-se, dar descarga e lavar as mãos. Cada uma dessas etapas leva algum tempo. Por isso, lembre-se de reforçar o sucesso da criança com elogios ao final de cada etapa. A atitude da criança e o domínio da etapa anterior dirão quando ela estará pronta para aprender a próxima etapa. A meta final é importante, mas as pequenas conquistas também são. Lembre-se: o sucesso inicial depende da criança entender o uso do banheiro, não de aprender tudo de uma só vez. Fale claramente o que espera dela.

A sintonia entre pais e escola é fundamental e, para isso, é importante que pais e educadoras observem alguns detalhes:

• A criança verbaliza que fez ou vai fazer xixi ou cocô;
• Caminha com autonomia e equilíbrio;
• Sobe e desce escadas fazendo uso alternado dos pés;
• Fica com a fralda seca por intervalos cada vez maiores;
• Mostra interesse e desejo em usar o vaso sanitário;
• Incomoda-se com a fralda cheia.

É importante combinar com a creche o momento da retirada para começar junto, ter bastante paciência com as escapulidas e elogiar as conquistas! Bom desfralde!

Abaixo as principais atividades realizadas pela turma maternal I no início de 2012 até o final de fevereiro

Durante o mês de Fevereiro desenvolvemos várias atividades relacionadas à adaptação, autonomia e identidade. Nesse período a turma do maternal I teve a oportunidade de interagir de maneira lúdica com as educadoras e seus colegas, criando e reforçando vínculos e construindo a sua identidade e autonomia. As atividades tinham como objetivo estimular a oralidade, memória e imaginação com muita alegria, brincadeiras e interações socioculturais.

ADAPTAÇÃO
No início do projeto, durante a adaptação, nos divertimos muito na brinquedoteca, no play e na pista.

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AUTOIMAGEM
Após a fase inicial de adaptação, todos estavam mais tranquilos quanto aos seus sentimentos. Começamos então a construir a nossa autoimagem, perceber a nossa marca pessoal e relacionamos sensações corporais e de registro gráfico.

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Carimbamos as nossas mãos e nossos pés

CINEMINHA “O RETRATO”

imageAssistimos ao cineminha “O Retrato”. A história fala sobre um gato que queria tirar retrato de vários animais e todos fugiam, até que ele encontrou o passarinho tico-tico que juntou todos os animais para o gato tirar a foto.
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A “televisão” foi construída de madeira, com um bocal de luz no fundo para dar vida ao desenho
impresso em papel vegetal. Essa atividade teve como objetivo além de interessar-se por histórias e ampliar o vocabulário, perceber e familiarizar-se com a sua imagem e marca pessoal, nada melhor do que a fotografia para registrar a marca pessoal de cada criança.

Confeccionamos o gato, sua máquina fotográfica e os porquinhos da história, além de registrarmos tudo o que aconteceu na história em nosso blocão. Foram momentos bem divertidos, as crianças gostaram tanto que até repetimos a dose e vimos novamente o filminho.

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RECONHECENDO PARTES DO CORPO E EXPRESSÕES

Observamos a nossa imagem no espelho, dançamos músicas que indicavam partes do corpo “Cabeça, ombro, joelho e pé...” e brincamos com jogos de expressões, fizemos carinhas de felizes, triste, chorando, de raiva entre outras, desenhamos o nosso autorretrato e confeccionamos um boneco de EVA, foi bem divertido!

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CHEGOU O CARNAVAL!

Preparamo-nos para o bailinho de carnaval com muita animação, confeccionamos máscaras de carnaval para usarmos e também fizemos uma grande máscara coletiva bem linda para enfeitar a nossa sala. No bailinho nos divertimos com muita marchinha, confete e serpentina, comemoramos o carnaval brasileiro como forma de expressão cultural.

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HISTÓRIAS – incentivando interesse pela leitura

Ouvimos muitas histórias, fizemos teatros de fantoches, dedoches e até confeccionamos o Pinóquio, essas atividades contribuíram para ampliar o vocabulário, oralidade, a interessar-se por histórias e pela leitura de histórias, estimular a memória e a imaginação, valorizar a leitura como fonte de prazer e conhecimento, estimular a nossa criatividade e a coordenação motora.

A história do lobo mau e os três porquinhos, com dedoches.

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A Construção do Pinóquio (envolvendo o projeto Tudo Bem Ser Diferente)

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Nossos dias foram alegres, cheio de risos e muita diversão! Em breve falaremos das atividades que foram realizadas em Março, Abril e Maio.